Relación entre educación y seguridad ciudadana
Enfatizamos la necesidad de la inversión estatal para proporcionar ambientes y recursos adecuados que permitan a los niños y adolescentes completar sus estudios. Analizamos como la falta de apoyo estatal conduce al abandono escolar y, consecuentemente, expone a los niños y adolescentes a la participación en actividades delictivas, exacerbando la inseguridad.
En el trabajo, vemos la educación como un mecanismo preventivo, enfatizando su papel en el desarrollo de habilidades para una convivencia productiva y segura en la sociedad. Se respaldará la argumentación con ejemplos, como la situación en América Latina, donde sistemas educativos deficientes se asocian con altos índices de criminalidad. La presentación buscará generar conciencia sobre la importancia de abordar este problema.
Variable dependiente
Indice de criminalidad
Tipo de variable: numérica continua acotado
Utiliza una escala de 0 a 100 para facilitar la lectura de los valores; esta considera los niveles de criminalidad menores de 20 como “Muy Bajos”, niveles entre 20 a 40 como “Bajos”, entre 40 a 60 como “moderados”, 60 a 80 como “altos” y los niveles de 80 como “Muy Altos”.
Fuente: Numbeo
Variables independientes
Tipo de variable: numérica continua acotado
Corresponde a la proporción de estudiantes matriculados en el primer grado de educación primaria que eventualmente llegan al último grado dicho nivel, utilizando datos de matrícula y repitentes de dos años consecutivos.
Tipo de variable: numérica continua acotada
Comprende el gasto público total (corriente y de capital) en educación expresado como porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) en un año determinado.
Fuente: BM
Tipo de variable: numérica continua acotada
Corresponde a las estimaciones sobre la actividad económica durante una semana entre los niños de 5 a 17 años.
Fuente: ILOSTAT